下面是某教师《苗岭的早晨》一课教学活动安排的描述。1．导入教-名校题库网

题目详情

全站导航

首页试卷库试题库

试卷导航

建筑工程职业资格公务员财会类医卫类外语类计算机类学历类

试题导航

建筑工程职业资格公务员财会类医卫类外语类计算机类学历类

下面是某教师《苗岭的早晨》一课教学活动安排的描述。

1．导入

教师用展示图片的形式引入新课。（3分钟）

2．教学步骤

（1）欣赏乐曲《苗岭的早晨》；学生发挥想象感受音乐的画面。（7分钟）

（2）给乐曲划分段落。（8分钟）

（3）对比口笛版与小提琴版的《苗岭的早晨》。（12分钟）

（4）学唱苗族飞歌。（12分钟）

3．课堂小结（3分钟）

要求：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上面教学案例，并描述自己的观点。

正确答案及解析

正确答案

解析

这节课看起来似乎很流畅，该讲的内容都涉及了，不仅有启发学生艺术想象力的环节，还有段落划分环节，同时也有不同艺术表演形式的比较听赏，最后还让学生学唱苗族飞歌，但是大都停留在音乐的外部或浅层，没能深入到音乐中去剖析音乐要素与艺术表现的关系；没能从音乐的结构和组织形态阐明段落划分的依据；没能具体比较小提琴与口笛在材料、音域、音色、演奏方法等方面的差别；也没能对苗族飞歌的调式、特征音调、句式、演唱风格等提出适当的认知和模仿要求。根源在于教师对乐曲本身的各种表现要素缺乏探究和挖掘，未能将“音乐本体”作为具体教学内容的切入点，忽略了形成学生音乐要素素养的点滴积累。所以要重视“音乐本体”，倡导有效的、使学生真正受益的音乐教育。