让校园“低头族”抬头追梦
“每天第一件事是睁眼，第二件事就是看手机。上课的时候更是离不开它。”提起上课玩手机，北京某高校学生小陈说，“也不是老师讲得不好，但我每隔几分钟必须要刷下微博、看看朋友圈。”
诸如此类的资深校园“低头族”绝对不是少数。他们有句口头禅，叫“小学上课费嘴，初中上课费笔，高中上课费脑，大学上课费流量”。如今，随处可见的校园“低头族”，已经成为校园中一道别样的“风景”，对他们来说，出门上课不带书本很正常，却必须带好充电宝。
近年来，在移动互联网快速发展的背景下，智能手机已经成为普通学生的重要装备。但与此同时，智能手机也带来了诸多“副作用”：刷微博、看朋友圈、追电视剧、玩游戏……不管讲台上的老师讲得多卖力，校园“低头族”们总是头也不抬地紧盯手机。有的老师无奈地表示，课程开讲10分钟，下面就有开始玩手机的了。
如何让手机止步课堂？近年来，有些高校着实费了不少脑筋：有的推行“无手机课堂”，要求老师和学生上课前将手机关机，并统一放进储物柜中；有的甚至高价购置手机信号屏蔽器，上课时间断网……但这往往治标不治本。有老师表示，有些学生内心特别反感这些规定，认为玩手机是自己的自由，不应该被这么管着。
将手机“请”出课堂，提高课堂本身的吸引力是重要的一环。老师应促进教学方法创新，令所授知识更加丰富生动、更具有互动性，将学生的目光从手机屏幕转移到黑板上。同时，还应顺应时代潮流、提高学生的新媒体媒介素养，如建立微信公众学习平台、线上线下互动学习模式等。
青少年正处于价值观形成和确定的时期，由于心智不够成熟、自控能力相对较差，容易被外界因素所干扰，比如很多学生对学习机会的获得普遍缺乏珍惜感，甚至觉得是在被迫完成任务，自然会敷衍了事，上课刷手机也没有任何“负罪感”。对此，学校应该组织老师与学生进行沟通，了解和尊重学生的需求，制定相关使用规范，引导学生多读书、勤思考，正确认识网络的双重功能，学会自我控制、自我教育，做自己的主人，用关怀的温度真正唤醒校园“低头族”。
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