发展性原则
发展性原则也叫可接受性原则或量力性原则，是指教学的内容、方法和进度要 适合学生的发展水平，既是学生能够接受的，但又有一定的难度，需要他们经过努力才能 掌握，以便打效地促进学生的身心发展。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是
与悬浮-密实结构的沥青混合料相比，关于骨架-空隙结构的黏聚力和内摩擦角的说法，正确的是（ ）。
雅各宾派也被称为（）
