为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系,某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象,考察了他们6个月看电视的平均时间。随后,心理学家让这些儿童参加了相同的阅读速度和阅读理解测试。积差相关分析结果如下表所示:

如果要考察看电视时间对阅读理解的影响,把儿童看电视的时间划分成三种水平,而年龄变量又不是研究所关注的,则恰当的实验设计是
- A.双因素完全随机设计
- B.单因素随机区组设计
- C.三因素完全随机设计
- D.固定组比较设计
正确答案及解析
正确答案
B
解析
首先,若要考察看电视时间对阅读理解的影响,要把看电视时间作为自变量,阅读理解成绩作为因变量,而自变量被划分成三种水平,可以考虑单因素的设计。其次,为了消除年龄这一无关变量对结果的影响,可以进一步考虑把年龄作为区组变量,设计为单因素随机区组实验。
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