小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习。为其提供有力支持的理论是（ ）。
- A.行为主义学习理论
- B.认知主义学习理论
- C.人本主义学习理论
- D.社会建构主义学习理论
正确答案及解析
正确答案
D
解析
合作学习的理论基础是维果茨基“最近发展区”理，是社会建构主义学习理论在教学中的应用。社会建构主义关注学习和知识建构背后的社会文化机制，认为知识不仅是在个体与物理环境的相互作用中建构的，社会文化互动更加重要，知识的建构过程常常需要通过学习共同体的合作互动来完成。
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- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
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与悬浮-密实结构的沥青混合料相比，关于骨架-空隙结构的黏聚力和内摩擦角的说法，正确的是（ ）。
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- A.黏聚力大，内摩擦角大
- B.黏聚力大，内摩擦角小
- C.黏聚力小，内摩擦角大
- D.黏聚力小，内摩擦角小
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沥青混合料结构组成中，骨架-空隙结构的特点是（ ）。
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- A.黏聚力较高，内摩擦角较小
- B.黏聚力较高，内摩擦角较大
- C.黏聚力较低，内摩擦角较大
- D.黏聚力较低，内摩擦角较小
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- B.仅对其符合法人章程的经营行为承担民事责任
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