简述“六等黜陟法”。
正确答案及解析
正确答案
解析
“六等黜陟法”，其基本特点是对生员 进行动态管理，生员的等级并不是固定不变的，而 是根据学业成绩或升或降。把生员的等级与学业 成绩管理挂钩,有助于调动生员的学习积极性，提 高学校教育质量。“六等黜陟法"是在明朝“六等 试诸生优劣”方法基础上发展起来的，但它比明朝 的方法更为周密、成熟，也更为有效，可以说，这是 清朝在地方官学管理的一个重要创新。 "六等黜陟法”的具体内容为：“考列一等，增、附、青、社俱廪。无廪缺，附、青、社补增。无增 缺，青、社复附，各候廪。原廪、增停降者收复。二 等,增补廪，附、青、社补增。无增缺，青、社复附。 停廪降增者复廪。增降附者复增，不许补廪。三 等，停廪者收复候廪。丁忧起复，病痊考复，缘事 办复，增降附者许收复，青衣发社者复附,廪降增 者不许复。四等，廪免责停饩，不作缺，限读书六 月送考，停降者不许限考，增、附、青、社俱扑责。 五等，廪停作缺,原停廪者降增，增降附，附降青 衣，青衣发社，原发社者黜为民。六等，廪膳十年 以上发社，六年以上与增十年以上者，发本处充 吏，余黜为民，人学未及六年者发社。”
你可能感兴趣的试题
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是
-
- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
- 查看答案
