论证有效性分析:分析下列论证中存在的缺陷和漏洞,选择若干要点,写一篇600字左右的文章,对该论证的有效性进行分析和评述。（论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致,有无各种明显的逻辑错误,论证的论据是否成立并支持结论,结论成立的条件是否充分等。）现代社会,就业单位繁多,信息流通快,资源共享程度高,找工作的成本越来越低,跳槽率越来越高。怎样培养员工的忠诚度,成为很多企业老板头疼的问題。我认为,只要给员工涨薪酬,就能降低跳槽率。企业存在的根本目标就是为了自身盈利:员工跳槽就是为了挣更多的钱。现代人生活压力大,生活成本高,但另一方西选择的空间大。在一个公司干几年,觉得薪酬的涨幅跟不上物价的涨幅,现有的薪酬无法满足生活的需求,跳槽就会成为他们的首要选择。提前在招聘网站上留意或者通过猎头找到下一个雇主,谈好相关条件,写好辞职信,交接好旧工作,迎接新工作,全程几乎费不了多少人力物力,但前途与“钱”途是光明的。再说了,不管是谁都不会嫌自己的钱多。面对这些情况,企业到底是放手招新人合适呢,还是用加薪来挽留老员工合适呢？一般跳槽的员工在公司或多或少也工作了几年时间,是有工作经验的。新员工来上班,公司得花时间培训他,花精力了解他,花时间等他适应并热练上手,还有可能费了半天工夫,最后却发现他并不是公司想要的人才。培训得花钱,时间也是金钱,新员工是否比跳槽员工的质量更优,还不一定。所以,与其花成本去找一个质量不确定的新人,还不如把成本用来给老员工加薪。还有一点,老员工跳槽,会带着公司的“机密”去新公司,这样就会对公司造成恶劣的影响。要想避免“泄密”造成的损失,只能是别让他跳槽。
正确答案及解析
正确答案
解析
1给员工涨薪酬→降低跳槽率若员工跳槽率的原因纯粹是因为嫌薪水不多、那么涨薪酬还能达到目的。但如果员工是因为公司未来发展前景不好，自己没有上升空间而选择跳槽，那么即使是涨薪酬也解决不了跳槽率高的问题。2员工跳槽→为了挣更多的钱论证者把跳槽的目的单一归结于挣更多的钱,过于片面。选择跳槽的目的可能是为了能够更好地施展自己的オ华,使自身能力得到更大提高,拥有更好的晋升机会等，并非仅仅是为了更多的钱。3薪酬无法满足生活的需求→跳槽跳槽可能并不是解决薪酬不满意的问题的唯一途径。当现有的薪酬无法满足生活的需求时,可以在现公司内提出涨薪的申请,还可以在不影响现有工作的基础上发展兼职副业,甚至还可以适度考虑降低生活上的开支,不一定非得选择跳槽这个方式。4老员工带着公司“机密”跳槽→对公司有恶劣影响难道老员工带着公司的机密跳槽,就会对公司造成恶劣影响吗?未必。论证者未指出跳槽去的公司和现公司之间的关系。若老员工带着机密跳槽,并去了一家和原公司是竞争关系的公司,那么可能会对原公司造成恶劣影响。但若跳槽去的公司和原公司属于完全不相于的两个行业,那么可能不必然造成恶劣影响。5别让员工跳槽→避免“泄密”造成的损失要想避免“泄密”造成的损失,不一定只能是别让他跳槽,还有别的方法可行。比如在现代企业中,很多公司为了防止员工跳槽造成内部商业机密泄密,会采取签署保密协议的方法,用法律条款对员工跳槽去的“下家”给予限制,用违约金的方式予以约束等,仅凭别让员工跳槽这一方法不足以得出该结论。
你可能感兴趣的试题
在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班都拉（ABandura)等心理学家的研究重点是
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- A.道德认识
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
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请在I、II两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分。
I．阅读材料，并按要求回答问题。
大量证据表明，反馈是影响学生学业表现的最为重要因素之一。然而研究也发现，教师提供的反馈往往没有被学生很好地接收，也很少被学生用于改进自己的学习。教师的书面反馈常常伴有等级或分数，而呈现等级、分数会影响学生对反馈的充分理解。教师的口头反馈大多面向学生群体，而学生往往不认为这种反馈与自己有关。研究还显示与学生相比，教师把自己的反馈看得更有价值；而学生们则经常抱怨老师的反馈令人困惑、不够合理。有时，学生并没有理解教师的反馈却自认为已经理解了；即便理解了，他们也不知道如何将反馈意见运用到学习中。尽管教师非常重视反馈作用，但是在如下方面还需要做更多的工作：探索与学生个体特征相关的有效反馈策略；根据认知、元认知和动机变量来主动地为学生提供反馈；澄清反馈的性质、频率和时间安排。
请回答：
（1）根据上述材料，概括教师反馈效果不理想的五方面原因。
（2）2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求：“教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导”。结合上述材料，运用相关的学习理论、动机理论，谈谈这一要求的现实必要性。
（3）假定你是中学数学老师，面对一名内向、对数学缺乏自信的学生，你该如何更为有效地对其数学作业情况提供反馈？
II．阅读材料，并按要求回答问题。
2020年初，为应对新冠疫情，在教育部的统一部署下全国大中小学实行“停课不停学、停课不停教”，其中，各高校积极开展线上教学活动。在此背景下，某研究者开展“大学生线上教学认同感及其影响的因素分析”的问卷调查，试图回答与认同感相关问题。研究者定义了核心概念，编制了《大学生线上教学认同感及其影响因素问卷》。问卷由两部分构成：第一部分为学生背景资料，包括性别、年级、生源地、学校类型、专业类型；第二部分为问卷主体，包括情感态度、行为意向、成本效益评估、环境支持、主观期望五个方面，其中前两个方面为认同感，后三个方面为影响因素。第二部分每个方面由4个题组成，共20道题，所有题均采用李克特五点计分法。自编问卷通过预调查进行完善，然后正式实施问卷调查。
请回答：
（1）根据上述材料，谈谈该研究中核心概念操作化的步骤。
（2）预调查后需要对自编问卷进行哪些检验？
（3）正式调查后可以做哪些统计分析？
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书院虽萌芽于唐代，但作为一种教育制度却形成和兴盛于宋代。南宋教育家朱熹在《潭州委教授措置岳麓书院牒》中有一段文字：
契勘本州州学之外，复置岳麓书院，本为有志之士不远千里、求师取友至于是邦者，无所栖泊，以为优游肄业之地。故前帅枢密忠肃刘公特因旧基复创新馆，延请故右司侍讲张公先生，往来其间，使四方来学之士，得以传道授业解惑焉。此意甚远非世俗常见所到也。比年以来，师道陵夷，讲论废息，士风不振；议者惜之。
某叨冒假守，蒙被训辞，深以讲学教人之务为寄顾恨庸鄙，弗克奉承。到官两月又因簿书，未能一往。谒殿升堂延见诸生，诣考所合罢行事件庶革流弊，以还旧规。除已请到醴陵黎君贡生充讲书职事，与学录郑贡生同行措置外，今议别置额外十员，以处四方游学之士。依州县则例，旧破米一升四合、钱六十文。更不补试听候当职考察搜访，径行拨入者庶几有以上广圣朝教育人材之意，使凡为学者知所当务不专在区区课试之间，实非小补。
请根据上述材料并结合宋代书院、地方官学的发展状况，论述宋代书院相对于地方官学在教学管理方面的特点。
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阅读材料，并按要求回答问题。
小马是高二学生，对二战感兴趣，读过《秘密战争》一书，还在语文课外作业中提交过读书报告，此书是斯蒂文森的著作，记录了二战中许多秘密事件。
历史课上，郝老师提及战争一结束，丘吉尔就失去了人民的拥戴，小马举手发言：“英国抛弃丘吉尔，这好像不公平，他在战争期间，做过了不起的决定，大家不知道”。
郝老师问：“什么决定？”
小马说：“有一次，英国刚刚破译了德军密码，丘吉尔得知德军要轰炸考文垂市，是向考文垂市民发出警告，还是默不作声?如果发出警告，德军就会知道英国破获了他们的密码，如果默不作声，德军就无法知道他们的密码被人破获。丘吉尔不得不决定，选择保持沉默、未示警。后来盟军利用密码取得欧洲反攻成功。可是，考文垂市许多居民因无示警而死在空袭之下”。
小贾说：“这样的话，和杜鲁门下令轰炸广岛有什么两样呢？”
“可是，丘吉尔、杜鲁门都认为他们这样做能够挽救更多人的生命”小马回答。
郝老师说：“为挽救一些人而牺牲另外一些人，对吗？”
同学们一片安静。
郝老师重述问题：“小马说，丘吉尔、杜鲁门关心的是拯救人的生命，可是，他们为了救一些人而有意让另一些人死去，对吗？”
学生依然沉默，有几个点头。
郝老师问：“为什么？”
小苏：“从长远来说，可以救更多人。”
对此，小费说：“战争就是这么回事，只要你救的是自己的同胞。”
对此，小艾反问：“自己的同胞是不是比其他人更有生存权？”
（改编自郝什等《促进道德发展》）
请回答：
根据科尔伯格道德发展理论分析小马、小苏、小艾围绕生命议题做的道德判断。
试析上述课堂讨论在道德认知发展模式中的作用。
结合材料，谈谈课程思政的特点。
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在某项研究女童辍学原因的调查中，研究者对一位母亲进行了访谈。请指出下列访谈片段中涉及的三项访谈技巧，并评价其使用情况。
访谈者：您女儿辍学，您觉得可惜吗？
母亲一脸迷茫：为什么？
访谈者：我是说，您女儿不读书了，可惜吗？
母亲：不可惜啊，丫头上三两年就够了。
访谈者：我不太同意你的观点！让她把小学读完好不好？
母亲面带怒色：那不行，丫头大了，不能念了。（气氛略显紧张，沉默）
访谈者：您看电视吗？
母亲：不看，看不懂人家在干啥
访谈者：丫头看吗？
母亲（高兴）：看，她看的懂，还给我讲。
访谈者：那她为什么看的懂。
母亲（想了想）：嗯，念书了呗。
访谈者：看来读书有用是吧。
母亲：当然，她脑子聪明，报纸也能看，还借回书看
访谈者：既然念书好，您要是让她继续念，将来就更有出息呢
母亲：念书是好，但她不能念了，念了书谁做饭？
——改编自白芸《质性研究指导》
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