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小组工作中,社会目标模式最核心的基本假设是()。

  • A.组员的社会适应问题可以得到治疗和康复
  • B.组员的社会责任和社会意识可以培养
  • C.组员的偏差行为可以改变
  • D.组员的问题可以通过个体动力来解决

正确答案及解析

正确答案
B
解析

小组工作的社会目标模式的假设前提在于:小组是一个具有共同发展目标的共同体,组员与小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能,通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识,提升他们的社会参与、社会行动和自我发展的能力。

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社会工作者小郭在开展小组工作时,有几个组员闹起了矛盾,使得所有组员都不开心。针对这一情况,小郭的适当做法有()。

  • A.增进组员对自我的理解
  • B.协助组员澄清冲突的本质
  • C.对组员间的矛盾不过问
  • D.用角色扮演呈现冲突
  • E.把问题交回给组员解决
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小宋失业多年,其母亲寻求社会工作者小王的帮助。之后,经过三个多月的服务,小王和小宋达成了服务目标,目前进入结案阶段。此时,小王适当的做法有()。

  • A.直接告知小宋结束个案服务
  • B.征询小宋母亲意见决定是否结案
  • C.与小宋探讨结案后共同解决问题的方法
  • D.与小宋电话商讨结案后的跟进服务计划
  • E.告诉小宋因时间原因而不得不终止个案服务
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服务对象说:“我丈夫在家经常对我指手划脚,好像只有他在外面赚钱养家,看不到我的价值,经常指责我。其实我在家带孩子做家务,也是非常辛苦的,他一点不知道体贴!”下列社会工作者对服务对象的回应中,符合“同理”技巧的有()。

  • A.“您先生是不是脾气不好,容易发怒”。
  • B.“您做的有些事情可能没有符合您先生的要求”。
  • C.“您觉得很委屈,因为您先生不了解您的劳累”。
  • D.“您先生在外面工作辛苦,所以回来发牢骚”。
  • E.“您先生不体贴和不尊重您,这让您又气又伤心”。
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李女士是单亲妈妈,抚养两个孩子,最近失业。社会工作者小王在了解李女士的具体情况后,找到心理调适、儿童抚育、职业训练等方面的专业人士为李女士提供帮助。小王的上述做法反映出个案管理的特点有()。

  • A.为服务对象提供直接服务
  • B.服务对象面临多重问题
  • C.为服务对象寻找所需服务资源
  • D.为服务对象获取完整服务
  • E.为服务对象解决个别心理问题
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小志从小跟着爷爷奶奶在农村老家生活,他的父母长期在外地打工。今年春节之后,父母带着小志一起到他们工作的城市,小志进入当地公办小学上学。最近,小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上,经常不能完成作业。如果采用生态系统理论进行分析,社会工作者应该关注()。

  • A.小志的家庭情况以及他与家人的关系
  • B.小志所在的社区是否有可以利用的资源
  • C.小志的校园生活以及他与老师同学的关系
  • D.小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力
  • E.小志早年与父母长期分离的经历对他的负面影响
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