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小明是初中三年级学生,他的目标是考生一个好高中。虽然小明的学习目标明确,但仍然经不住诱惑与同学们一起玩网络游戏,事后又后悔耽误了学习,内心纠结,陷入焦虑状态,无法自拔。针对小明的情况,社会工作者拟运用行动力培养方法帮助他,下述做法中正确的有( )。

正确答案及解析

正确答案
A、B
解析

学校社会工作对培养学生行动力的介入方法:

1、引导学生主动领受任务

2、培养立即行动的习惯

3、 训练动手操作能力

4、培养冒险精神

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患者老胡因心脏病突发在某医院急诊科接受治疗观察,其女儿在旁照料,老胡目睹了急诊室内忙乱紧张的情景,出现了紧张、不安和无助等负面情绪,隔壁床的离世也让老胡感到恐惧,其女儿也因此出现了紧张和焦虑的情绪。老胡还因自己的病症加剧而表现出茫然、恐慌和愤怒,认为突如其来的疾病影响了一家人的正常生活。女儿也对老胡的状况和可能带来的后遗症感受十分焦躁。老胡的上述反应中,属于急诊患者及家属心理——社会反应的有( )。

  • A.老胡女儿出现的紧张和焦虑
  • B.老胡因隔壁患者离世而感到害怕
  • C.老胡女儿因父亲疾病而产生的焦躁
  • D.老胡因自己病症表现出的茫然、恐慌和愤怒
  • E.老胡因急诊环境而出现的紧张、不安和无助
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  • A.感觉性需求
  • B.表达性需求
  • C.规范性需求
  • D.比较性需求
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  • A.查阅统计资料
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某市退休干部老王,兴趣爱好广泛。刚退休时,积极参加各种活动。老伴瘫痪后,老王每天在家照顾老伴,不得不放弃自己的兴趣爱好。十几年过去,随着身体机能下降,儿女又在外地很少回家,老王深感力不从心,越过越糟,觉得这样很没意思。社会工作者小李以“荣耀之辉”为主题,运用“人生回顾”方法,借助老照片,引导老王回顾自己的过往经历。老王说起自己的军旅生涯,声音洪亮、手舞足蹈,情绪激动,小李所采用的方法可引导老王( )。

  • A.肯定人生中的积极经历
  • B.接受自己生命中的遗憾
  • C.接纳自己生活中好或不好的一面
  • D.客观分析儿女与自己的关系问题
  • E.以曾经的军旅生涯来构建生命的价值
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刘姐和大李结婚多年,一双儿女都已上中学。家里除了几亩地的收成,主要靠大李在外打零工维持生计。大李爱喝酒,喝多了就打刘姐。刘姐常年遭受家暴,具有典型的“受虐妇女综合征”的表现。下列对刘姐的表述中,属于“受虐妇女综合征”表现的有( )。

  • A.大李的性格天生就是这样
  • B.大李的工作压力实在太大了
  • C.大手李醉酒后我没服待好他
  • D.不管是婆家还是娘家都没人能帮我
  • E.谁家都是这样,年龄大些就好了
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