教学中“凌节而施”违背了（ ）。
- A.个体身心发展的顺序性规律
- B.个体身心发展的阶段性规律
- C.个体身心发展的不均衡性规律
- D.个体身心发展的个别差异性规律
正确答案及解析
正确答案
A
解析
第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。
教学中“凌节而施”违背了（ ）。
第一步，本题考查学生身心发展的规律特点。
第二步，学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。个体身心发展的顺序性，要求教育工作必须循序渐进，不凌节而施，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。
